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1. 你是怎么看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的
2. 在外多年，現(xiàn)在想回老家農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，有什么好的建議么
3. 大學(xué)生就業(yè)難的原因和解決辦法

一、你是怎么看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的

1、大學(xué)生如何正確看待就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題”我從三個方面來討論這個問題

2、作為一名大學(xué)生,面對四年后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題,我認(rèn)為心態(tài)是很重要的。很多人說九零后是浮躁的一代,其實(shí)浮躁也并非是壞事,浮躁也是有活力有生氣。但是浮躁也會讓人無法明確自己,造成眼高手低。所以我們首先應(yīng)當(dāng)定位自己,冷靜分析。隨著當(dāng)今社會的發(fā)展,一些職業(yè)受到年青一代的追捧,比如歌星,模特······但是熱門的工作,受歡迎的工作不一定適合我們。我們應(yīng)該根據(jù)自己的特長,理想來定位我們的職業(yè)。而不是隨波逐流。第二點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)有自信。我們要積極主動的去找工作,而不是等工作。福布斯排行榜上百分之六七十的人來自農(nóng)村,來自不富裕的家庭,。所以只要我們努力,只要我們相信自己,我們就一定能取得成功。下面我和大家分享一個實(shí)例。曾經(jīng)上海某公司招聘一名外交官,時(shí)間是下午兩點(diǎn),應(yīng)聘者按時(shí)到達(dá)。但卻被面試官拒之門外,理由是“我們已經(jīng)招聘到合適的人選?！鼻皝響?yīng)聘的人都無奈離開。其中只有一位留下來。他想,時(shí)間才剛到,公司沒有理由招聘到合適的人選。于是她與正在打牌的面試官攀談起來,逐漸融入其中,在交談過程中,塔前秒的將自己介紹給面試官,拼著自己的樂觀自信與出色的表現(xiàn),他被錄取了,也是唯一一個通過考試的應(yīng)聘人員。自信,一種積極的人生態(tài)度,他可以激勵你為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

3、下面我們來談?wù)摰诙€方面,就業(yè)與創(chuàng)業(yè)得過程。在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間是許多大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題。我認(rèn)為,我們應(yīng)當(dāng)先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。只有在就業(yè)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn),我們才會有資本有能力去創(chuàng)造我們自己的事業(yè)。就好像蓋房子,你要先打好地基,才能慢慢添磚加瓦,才能蓋好一所房子。若無基礎(chǔ)便開始蓋房子,就好像在沙子地上蓋的房子,經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打便倒塌了。其次,要想就業(yè)創(chuàng)業(yè),我們應(yīng)當(dāng)樹立一個長期的目標(biāo),然后分解為一個個短期目標(biāo)來一步一步實(shí)現(xiàn)。中國有句老話叫做“急事慢來”越著急的事,我們越要仔細(xì)認(rèn)真的去做,這樣才能把事情做好,否則就會適得其反。俗話說“心急吃不了熱豆腐”嘛!想“想打腫臉充胖子”是不可能的。還有一個很重要的一點(diǎn)是,無論你做何種工作,無論你喜歡與否,你都應(yīng)該盡心盡力做好,做好你的工作是你的責(zé)任,也是你日后創(chuàng)業(yè)非常重要的道德素質(zhì)。你應(yīng)當(dāng)銘記,理想不等于目標(biāo)。就業(yè)是目標(biāo),只有做好目標(biāo),你才能實(shí)現(xiàn)理想。

4、最后,我們來談?wù)摰谌矫?面對社會與他人。在社會交往中,我們要保持一顆是善良感恩的心,只有與人為善,感恩于心,你才能結(jié)交更多的朋友,有更多的人脈。俗話說,多個朋友多條路嘛!其次,在社會交往中,應(yīng)當(dāng)誠信待人。只有誠信待人,你才能得到別人的信任,才能更好的立足于社會。

5、我們無法選擇我們的出身,但是卻可以選擇我們的未來,衷心的祝愿在座的每一位,在事業(yè)的道路上抓住生命的機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)自己的人生的目標(biāo)。

二、在外多年，現(xiàn)在想回老家農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，有什么好的建議么

1、大家好，我是心動云南老陳說多肉，一個開掛區(qū)的小大棚主。也是一個創(chuàng)業(yè)者！

2、其實(shí)回農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是最近幾年比較火的一個口號，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等等，國家也給予了一些不同程度的政策扶持，如何能利用好這些條件，真正走出自己的一片天空，關(guān)鍵還是要看自己，是否具備了創(chuàng)業(yè)的能力和條件。

3、老陳不怕得罪人，你現(xiàn)在還在問這個問題的話，我覺得你可能還沒有做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備！

4、農(nóng)村機(jī)遇確實(shí)已經(jīng)很大了，但是你要看自己的特長和興趣點(diǎn)，以及你具備哪些資源。我覺得這三個點(diǎn)考慮好了，你應(yīng)該就有了一個方向。

5、說真的，創(chuàng)業(yè)成功率真的不算很高，我們在選好方向的同時(shí)，不要急于開始，而是觀察、調(diào)查和學(xué)習(xí)，先給自己充充電！理論知識可以網(wǎng)絡(luò)上都看看，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)要多和同行學(xué)學(xué)，哪怕是先給別人打工積累經(jīng)驗(yàn)。

6、同時(shí)，不管你創(chuàng)業(yè)干什么，一定要有能力和眼光，能結(jié)合到互聯(lián)網(wǎng)上去，如今大小創(chuàng)業(yè)，沒有能做到互聯(lián)網(wǎng)+的話，基本頁很難持久發(fā)展下去，哪怕是種植養(yǎng)殖都不行！

7、所以老陳的回答可能有些答非所問或者說是有些苛責(zé)，希望大家不要介意，我也是一個創(chuàng)業(yè)者，我理解創(chuàng)業(yè)者，我所說的也是我的真心話。

三、大學(xué)生就業(yè)難的原因和解決辦法

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問題已成為社會普遍現(xiàn)象。本文從社會、用人單位、畢業(yè)生及高校等方面分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因，并分別提出了解決的對策。

隨著受國際性金融危機(jī)和美國次貸危機(jī)所引發(fā)的世界經(jīng)濟(jì)衰退的影響，中國經(jīng)濟(jì)增長減速，直接影響了我國的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，概括起來，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的不利影響主要表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，國際金融危機(jī)使得國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長速度放緩，很多企業(yè)被逼迫停產(chǎn)、縮減員工、停止招聘等都影響到就業(yè)人數(shù)，打破了經(jīng)濟(jì)增長與高校招生規(guī)模和就業(yè)人數(shù)長期建立起來的平衡，而且，城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)逐年增加，許多企業(yè)用工需求明顯縮小，甚至關(guān)停導(dǎo)致新增崗位減少;第二，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟(jì)的增長過分依賴資源密集型產(chǎn)業(yè)和勞動力密集型產(chǎn)業(yè)，新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)所占比例嚴(yán)重不足，特別是能夠大量吸納勞動力的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后;第三，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域不平衡現(xiàn)象。改革開放以來，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)得到了快遞發(fā)展，人民生活水平逐漸提高，同時(shí)也拉大了地區(qū)差距，如沿海與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距、東，中，西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距、省區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距、南北之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距。這使畢業(yè)生扎堆低往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)去就業(yè)，而經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)則就業(yè)人員匱乏;第三，社會失業(yè)人員比例小斷加大，這給大部分欠缺工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生帶來更激烈的競爭壓力。

近年來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)成為全社會普遍關(guān)注的問題，自1999年高等教育開始擴(kuò)大招生規(guī)模以來，2003年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力驟增，初次就業(yè)率和供需比日趨下降。我國在校生數(shù)量和畢業(yè)生數(shù)量連年增加。2001年，我國高校畢業(yè)生為115萬，2008年，我國高校畢業(yè)生達(dá)到559萬，2009年突破五百萬關(guān)卡達(dá)610萬，2010年，更是達(dá)到了631，而2013年將再創(chuàng)歷史新高達(dá)到700萬之多，加上之前待就業(yè)、因參加兩項(xiàng)計(jì)劃等需再就業(yè)、留學(xué)回國的先就業(yè)人員，2013年我國高校畢業(yè)生將面臨著比之前更為嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

高校專業(yè)設(shè)置不合理，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要。盡管我國高校高等教育改革已經(jīng)取得了一定的成績，但目前還存在一些學(xué)校專的業(yè)設(shè)置與勞動力市場需求存在不對稱現(xiàn)象，直接導(dǎo)致畢業(yè)生與勞動力市場的供需失衡。一些大學(xué)的專業(yè)、課程設(shè)置存在著較大的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象明顯，專業(yè)設(shè)置普遍雷同，特色越來越弱化，不少專業(yè)脫離實(shí)際，對于熱門學(xué)科專業(yè)，一些高校不顧辦學(xué)條件一哄而上，而一些從國家長遠(yuǎn)來看很重要的學(xué)科專業(yè)卻門庭冷落，造成的直接后果就是師資不足，供給嚴(yán)重大于需求。由于各高校哄搶有限的熱門學(xué)科高校師資，造成人才資源的分散。

近年來，在大學(xué)牛就業(yè)過程中，就業(yè)觀念也成為導(dǎo)致就業(yè)難現(xiàn)象的一個因素，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念很重要。當(dāng)前，很多人單位抱怨找不到理想人選，很多大學(xué)生卻遭遇就業(yè)難;基層大學(xué)生嚴(yán)重匱乏，但又有大批畢業(yè)生寧愿漂在大城市也不愿下基層，種種怪相都暴露出大學(xué)生就業(yè)期望和現(xiàn)實(shí)的差距，大學(xué)生存在就業(yè)觀念的偏差主要表現(xiàn)在：第一，大學(xué)生就業(yè)期望值高。大部分大學(xué)生都表示希望所從事的行業(yè)大多為工作環(huán)境好、工作薪酬多、工作壓力相對較小、工作福利高和受社會上大多數(shù)人所羨慕尊重的行業(yè)，大學(xué)生對職業(yè)驚人的趨同展現(xiàn)了很多大學(xué)生只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展，安心于優(yōu)越的工作環(huán)境和不菲的收入，而忽視了自身對職業(yè)的興趣能力和對職業(yè)發(fā)展前景的規(guī)劃。第二，大學(xué)生就業(yè)過于功利化。將職業(yè)劃分為不同的等級，沒有考慮到社會的真正的需要，不愿意深入到艱苦的、真正需要自己的地方。現(xiàn)在面對激烈的競爭，大學(xué)生希望工作“一步到位”的想法越來越突出。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。這也是造成國家公務(wù)員和各省市的公務(wù)員考試報(bào)考數(shù)量巨大、競爭慘烈局面的原因之一。第三，大學(xué)生就業(yè)過分過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)的對口。目前，高等教育的專業(yè)設(shè)置還不能與市場需求完全接軌，高校的專業(yè)設(shè)置不可能和用人單位對人才的需求形成完全統(tǒng)一的理想局面，但很多大學(xué)生不能及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，過分注重專業(yè)對口，不愿意去從事與專業(yè)無關(guān)的工作。第四，一些不良的擇業(yè)心理也影響了大學(xué)生的就業(yè)情況。如從眾心理、盲目心理、攀比心理、自卑心理、挫折心理等。受這些不良心理的影響下，很多畢業(yè)生不能根據(jù)自身實(shí)際條件和用人單位要求而進(jìn)行恰當(dāng)選擇，沒有發(fā)揮自己的長處，沒有因市場需求而調(diào)整就業(yè)觀念，從而影響就業(yè)情況。

隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，帶來的是高校師資緊張、教學(xué)資源緊張，不能很好的滿足擴(kuò)招帶來的學(xué)生規(guī)模的增大，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量下降。就業(yè)能力主要是指支持大學(xué)生成功就業(yè)的自身綜合素質(zhì)，包括心理素質(zhì)、性格特征、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、自主能力、社會適應(yīng)能力等。近年來，用人單位越來越注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，越來越看重畢業(yè)生的就業(yè)能力。大學(xué)生找不到工作的一個原因還在在于不能適應(yīng)社會的需求，缺乏就業(yè)能力。首先，部分大學(xué)生在校期間得過且過，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，缺乏就業(yè)的核心競爭力。其次，學(xué)校育人方式單調(diào)、呆板，只負(fù)責(zé)知識的傳授，而不注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，使部分學(xué)生缺乏適應(yīng)能力、溝通能力，不能將自己推銷出去。最后，大學(xué)生就業(yè)能力缺乏與我國應(yīng)試教育緊密聯(lián)系，大學(xué)生從小即以“考試”為指揮棒，缺乏綜合素質(zhì)的鍛煉，而能力的培養(yǎng)是與人幼年所受的教育密切相關(guān)的。2.高校解決大學(xué)生就業(yè)難問題的對策

2.1推進(jìn)高等教育改革，制定合理的專業(yè)設(shè)置

目前，許多高校無法及時(shí)把握社會和市場需求信息，不能及時(shí)對自己學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置做出調(diào)整，也沒有完整的就業(yè)指標(biāo)體系對大學(xué)生就業(yè)需求進(jìn)行分析，這直接導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難的問題。高等教育是面向基層、面向企業(yè)、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，高校只有培養(yǎng)出符合社會用人單位需求的大學(xué)生，才能切實(shí)解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題。高校根據(jù)市場需求的不斷變化來調(diào)整自身學(xué)科的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐、師資水平、專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)內(nèi)容等，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、靈活專業(yè)方向?yàn)樵瓌t來進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，時(shí)刻關(guān)注就業(yè)市場對人才需求的變化，根據(jù)這一變化及時(shí)調(diào)整有針對性的專業(yè)教學(xué)工作，從源頭上解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，要把戰(zhàn)略重點(diǎn)、工作重心放在全面增強(qiáng)高等教育與社會需要的適應(yīng)性、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)競爭力上來，培養(yǎng)社會真正需要的高素質(zhì)人才。

2.2加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育

針對目前大學(xué)生全體中出現(xiàn)就業(yè)預(yù)期過高、就業(yè)能力缺乏等現(xiàn)象，高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，在大學(xué)生中實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，改變大學(xué)生就業(yè)的錯誤認(rèn)知。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個人發(fā)展和社會發(fā)展相聯(lián)系，對影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析、總結(jié)，并確定實(shí)施方案。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動力，促使他們不斷地完善自己。一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要大學(xué)生通過自我反省、社會比較、心理測評等方式對自己的性格特點(diǎn)、興趣特長等有清楚的了解，還需要對社會現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，這可以幫助大學(xué)生重新審視自己，結(jié)合社會實(shí)際，給自己一個合理的定位。高校要加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過對影響個體職業(yè)生涯的因素進(jìn)行測定、分析，確定個體奮斗目標(biāo)。把大學(xué)生的自我角色和社會角色很好地統(tǒng)籌起來，把個人的人生目標(biāo)與承擔(dān)社會責(zé)任統(tǒng)一起來，從而樹立正確的人生觀、世界觀和擇業(yè)觀;要通過心理測量技術(shù)了解畢業(yè)生能力傾向、興趣愛好、性格氣質(zhì)、職業(yè)適應(yīng)性等方面資料，通過科學(xué)手段觀察了解畢業(yè)生的職業(yè)理想、擇業(yè)趨向。加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生及早樹立職業(yè)理想，可以幫助學(xué)生正確客觀的認(rèn)識自我并進(jìn)行職業(yè)分析，切實(shí)提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

2.3加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作

目前，各高等學(xué)校的在就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作上還存在一些問題，如指導(dǎo)內(nèi)容呆板、指導(dǎo)形式單一、宣傳力度不夠、服務(wù)內(nèi)容單調(diào)等。因此，各高校要大力發(fā)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作開展，開展全方位的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、交際能力、擇業(yè)能力等，要把就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個大學(xué)教學(xué)過程，要利用就業(yè)指導(dǎo)課、專題講座、校報(bào)、網(wǎng)站等多種形式，介紹和宣傳國家有關(guān)就業(yè)的一系列政策，向?qū)W生介紹求職的程序、原則和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生形成獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的人格和勇于競爭的意識。同時(shí)，高（本文來源：kENgNiao.Com）校應(yīng)加大對就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)投入，要培養(yǎng)一批專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作人員隊(duì)伍，要加大對專業(yè)隊(duì)伍的培訓(xùn)，要豐富就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的內(nèi)容與形式，推出針對個人的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等多樣化的新型服務(wù)形式。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作是高校教學(xué)中的一個重要組成部分，是幫助畢業(yè)生了解國家就業(yè)方針政策、樹立正確擇業(yè)觀念，保障畢業(yè)生順利就業(yè)的有效手段，高校應(yīng)充分發(fā)揮畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的主渠道作用，為社會輸送人才。

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，一方面大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問題，另一方面廣大基層特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況。目前，國家政府為了鼓勵畢業(yè)生深入基層、參與西部計(jì)劃頒布了很多就業(yè)政策優(yōu)惠措施，高校要在畢業(yè)生中大力宣傳，積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，同時(shí)，高校要開展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺地把個人理想同國家與社會的需要緊密結(jié)合起來;要通過社會實(shí)踐等多種方式，幫助大學(xué)生深入了解國情、了解社會，正確認(rèn)識就業(yè)形勢，樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念，踴躍到基層鍛煉成才;要加大輿論宣傳力度，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會形成良好的輿論導(dǎo)向。鼓勵大學(xué)生深入基層就業(yè)，不僅有利于利于促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。