近日,“第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀總決選”在優(yōu)酷視頻、嗶哩嗶哩等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)熱播。節(jié)目中,來(lái)自全國(guó)各地的小選手們雙語(yǔ)流利、熱情洋溢,他們用英語(yǔ)向世界講述著中國(guó)的傳統(tǒng)故事、經(jīng)典名著或時(shí)代楷模,贏得了外籍成長(zhǎng)見(jiàn)證官的贊譽(yù)。

據(jù)了解,這些小選手共同的特質(zhì)之一是從幼年時(shí)期開(kāi)始接觸英語(yǔ)。家長(zhǎng)們紛紛在孩子的“語(yǔ)言敏感期”為其打造了與母語(yǔ)環(huán)境相似的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,助力孩子在大量語(yǔ)言輸入輸出中自然習(xí)得英語(yǔ)。這一現(xiàn)象為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打開(kāi)了新的思路——抓住語(yǔ)言發(fā)展的敏感期,充分利用兒童天性學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言需順應(yīng)自然規(guī)律,抓住語(yǔ)言發(fā)展敏感期才能取得更佳效果。意大利教育家蒙特梭利博士提出的“敏感期”理論指出,兒童在生命發(fā)展過(guò)程中會(huì)對(duì)外部刺激產(chǎn)生特別敏銳的感知,從而內(nèi)心涌現(xiàn)出一股無(wú)法抑制的動(dòng)力,驅(qū)使其對(duì)感興趣的特定事物展開(kāi)嘗試或?qū)W習(xí),這一時(shí)期被稱為“敏感期”。蒙臺(tái)梭利的理論明確指出,在“語(yǔ)言敏感期”,兒童對(duì)語(yǔ)言的敏感度處于高峰期,若家長(zhǎng)能在此階段提供適宜的語(yǔ)言教育,將促進(jìn)孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展。

語(yǔ)言學(xué)家塔赫塔的實(shí)驗(yàn)研究也證實(shí)了這一點(diǎn)。他對(duì)231名年齡在5歲至15歲之間的英語(yǔ)兒童進(jìn)行了模仿發(fā)育和亞美尼亞語(yǔ)的單詞、短語(yǔ)發(fā)音實(shí)驗(yàn),結(jié)果顯示隨著年齡增長(zhǎng),模仿成績(jī)逐漸下降。在模仿較長(zhǎng)短語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)方面,5-8歲的孩子表現(xiàn)最為出色,8歲后成績(jī)急劇下降。同樣,中國(guó)兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的可行性和有效性也經(jīng)受住了實(shí)踐考驗(yàn)。20世紀(jì)90年代,廣東省深圳市一所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行了大膽嘗試,讓學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),到五年級(jí)畢業(yè)時(shí),學(xué)生們已經(jīng)掌握了至少1000個(gè)單詞,遠(yuǎn)超過(guò)了《九年義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,并能與英美人士進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)交流;在閱讀和寫作方面,學(xué)生們的能力也遠(yuǎn)超大綱的要求。實(shí)驗(yàn)證明,兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有天然優(yōu)勢(shì)。

對(duì)于非母語(yǔ)國(guó)家的孩子來(lái)說(shuō),抓住語(yǔ)言敏感期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵在于置身于類母語(yǔ)環(huán)境中,接觸海量可理解的輸入與輸出練習(xí)。5月,國(guó)內(nèi)研究者夏喜安在其研究《兒童早學(xué)外語(yǔ)的最佳年齡與優(yōu)勢(shì)》中指出:“年齡因素會(huì)影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有年齡優(yōu)勢(shì),必須創(chuàng)造合適的條件促進(jìn)兒童外語(yǔ)的學(xué)習(xí)?！?/p>

iEnglish智能英語(yǔ)解決方案在理念及產(chǎn)品本身上有效解決了這些問(wèn)題。憑借海量的原版英文素材以及人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段,iEnglish為用戶們搭建了一個(gè)類母語(yǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

在第二屆iEnglish風(fēng)采秀總決選上,年僅五歲的蘆宇菲以英語(yǔ)講述了《鐵杵成針》的故事,并表示自己從中獲得了許多知識(shí),也看到了奇妙的世界。而上臺(tái)之前,在接受采訪時(shí),蘆宇菲的媽媽自信地表示,英語(yǔ)演講對(duì)她來(lái)說(shuō)并非難事。

據(jù)蘆宇菲的媽媽透露,雖然蘆宇菲只有5歲,但她已堅(jiān)持閱讀iEnglish超過(guò)1000天,語(yǔ)言能力的提升在她身上表現(xiàn)得十分明顯。通過(guò)抓住語(yǔ)言發(fā)展敏感期,營(yíng)造類母語(yǔ)環(huán)境并提供輸出機(jī)會(huì),使孩子更輕松地習(xí)得英語(yǔ)。iEnglish不僅可以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ),同時(shí)也在一定程度上為家長(zhǎng)們減輕了尋找合適教材的負(fù)擔(dān)。

據(jù)iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀相關(guān)負(fù)責(zé)人稱,在“iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀”中,還有許多小選手通過(guò)早期接觸英語(yǔ),成功抓住了語(yǔ)言發(fā)展敏感期,輕松習(xí)得英語(yǔ)。比如張子祺,他堅(jiān)持閱讀超過(guò)1400天,已具備流暢交流和閱讀英文原版書籍的能力,在一系列英語(yǔ)能力展示活動(dòng)中表現(xiàn)出色;7歲的金煜羲也是如此,他堅(jiān)持閱讀iEnglish超過(guò)1100天,累計(jì)閱讀詞匯達(dá)240萬(wàn),同樣能實(shí)現(xiàn)流暢交流和英文閱讀……

學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),抓住孩子成長(zhǎng)中的語(yǔ)言敏感期,因材施教,為其打造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。正如iEnglish未來(lái)教育研究院副院長(zhǎng)楊光所言,iEnglish智能英語(yǔ)解決方案將內(nèi)容劃分為150個(gè)級(jí)別,以滿足不同年齡段和水平的用戶需求。每個(gè)級(jí)別的內(nèi)容保證70%以上易于理解,同時(shí)也具有一定難度。對(duì)用戶而言,難度適中且具備進(jìn)步空間,既能保持學(xué)習(xí)積極性,又能順利提升技能水平。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,語(yǔ)言敏感期是一個(gè)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的寶貴機(jī)遇,建議父母要更加重視這一孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,創(chuàng)造出一個(gè)海量輸入輸出的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,助力孩子更好地發(fā)展語(yǔ)言能力。